Coretanzone: Perangkat Pembelajaran

    Social Items

Perangkat Pembelajaran Berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK
Ketika memasuki tahun ajaran baru, guru dituntut untuk memiliki perangkat pembelajaran dalam melaksanakan fungsinya sebagai pengajar dan pendidik di dalam kelas maupun di luar kelas, sebagai bentuk pelayanan yang baik kepada peserta didik. Perangkat pembelajaran adalah alat yang digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan proses belajaran mengajar yang disiapkan sebelum memasuki kelas.

Elemen pembelarajan di dalam kelas terdiri dari manusia, dan alat pembelajaran. Sebagaiman kita ketahui bahwa pembelajaran membutuhkan sistem dan alat sehingga tingkat keberhasilannya dapat mencapai apa yang telah diinginkan. Sistem saat ini adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan itu sendiri, sedangkat alatnya adalah perangkat pembelajaran dan alat-alat belajara lainnya.

Perangkat pemebelajaran berkarakter menjadi bagian terpadu antara mengajar pelajaran yang diampuh dengan mendidik para peserta didik untuk mengenal karakter bangsanya yang terdiri dari keagamaan, moral, budaya bangsa dan lain sebagainya.

Saat ini guru dituntut bukan saja dapat memberikan materi secara ilmiah, tetapi juga dituntut dapat memberikan hal lain yang dapat membawa peseta didik dalam mencapai keberhasilan pada tataran pendidikan dan kelangsungan hidupnya di dalam masyarakat.

Perangkat pembelajaran yang baik itu dapat menduduk cita-cita pendidikan nasional yaitu : "Mencerdaskan Kehidupan Bangsa", dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi serta iman dan taqwa. Ini merupakan tantangan besar bagi guru, dimana guru dituntut untuk mencerdaskan tiga ranah penting di dalam diri siswa (Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Intektual).

Perangkat Pembelajaran Berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK


Di sini akan kami bagikan perangkat pembelajaran berkarakter lengkap bahasa inggris SMA/SMK yang dapat bapak dan ibu guru unduh secara gratis, dengan tujuan sebagai bahan acuan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing.

1. RPP Bahasa Inggris SMA Berkarakter (unduh di sini)

2. Silabus Bahasa Inggris SMA (unduh di sini)

3. Perangkat Pembelajaran Lainnya (unduh di sini)

Struktur Perangkat Pembelajaran Berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK


Struktur perangkat pembelajaran berkarakter bahasa Inggris SMA/SMK terdiri atas 6 perangkat pembelajaran sebagai berikut:

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Pemetaan SK dan KD Bahasa Inggris SMA/SMK

2. RPP Berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK

3. Silabus Bahasa Inggris SMA/SMK

4. Program Semester Bahasa Inggris SMA/SMK

5. Program Tahunan Bahasa Inggris SMA/SMK

6. KKM Bahasa Inggris SMA.

Demikian postingan kali ini tentang perangkat pembelajaran berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK, semoga bermanfaat.

Perangkat Pembelajaran Berkarakter Bahasa Inggris SMA/SMK

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA
Perangkat pembelajaran merupakan alat untuk melakukan aktifitas pembelajaran di dalam kelas. Tanpa perangkat pembelajaran tersebut seorang guru akan kesulitan untuk memulai proses belajar mengajar secara terstruktur dan terencana. Kelengkapan perangkat pembelajaran merupakan suatu kewajiban yang sudah ditentukan dalam kurikulum, sehingga menjadi kewajiban seorang guru untuk memiliki perangkat tersebut.

Semua guru pasti ingin menjadi guru professional, dimana guru profesional adalah orang yang mampu dalam melaksanakan tugas sebagai guru dan mampu menerapkan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien sehingga hasil dari proses itu adalah siswa dapat memiliki kompetensi yang mapan dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ada sebagaian guru hanya mengejar menyelesaikan target pembelajaran (menyelsesaikan materi pembelajaran) tanpa memperhatikan tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan di dalam kelas. Alhasil materi pelajaran selesai dibahas siswa tidak dapat menerapkan materi tersebut.

Inilah fenomena yang tak asing lagi kita lihat di lapangan pendidikan, fenomena yang sangat merugikan siswa dan dunia pendidikan. Olehnya itu, sudah saatnya kita sebagai guru, mari sama-sama kita menata kembali proses belajar mengajar yang efektif dan efisien dengan memperhatikan tingkat kemampuan siswa, sehingga nantinya apa yang menjadi harapan pendidikan dapat tercapai dengan baik.

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA Kurikulum 2013


Berikut ini adalah perangkat pembelajaran bahasa arab SMA/MA kurikulum 2013 yang dapat diunduh sebagai acuan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing.

1.  Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas X (unduh di sini)

2.  Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas XI (unduh di sini)

3.  Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas XII (unduh di sini)

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA KTSP


Berikut ini adalah perangkat pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA yang sesuai dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan.

1. Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab KTSP Kelas X (unduh di sini)

2. Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab KTSP Kelas XI (unduh di sini)

3. Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab KTSP Kelas XII (unduh di sini)

Perangkat pembelajaran bahasa Arab untuk jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA) atau Madrasah Aliyah (MA) dan Sederajat sebagai pedoman bagi guru bahasa Arab dalam menyusun perangkat pembelajan. Perengkat pembelajaran tersebut antara lain adalah:

1. Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Bahasa Arab MA/SMA

2. Program Tahunan Bahasa Arab MA/SMA

3. Program Semester Bahasa Arab MA/SMA

4. Silabus Bahasa Arab MA/SMA

5. RPP Bahasa Arab MA/SMA

6. Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif Bahasa Arab MA/SMA

7. Pemetaan SK KD Bahasa Arab MA/SMA

Demikianlah postingan kali ini tentang Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA, semoga bermanfaat bagi bapak/ibu guru sekalian dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA/MA

Panduan Pengembangan Silabus Mata Pelajaran SMA dan Madrasah Aliyah

Berbicara mengenai silabus berarti semua guru pasti sudah tau apa itu silabus sebenarnya. Silabus digunakan dalam rangka membuat rancangan pembelajaran, yang nantinya akan dijabarkan lanjut oleh RPP untuk digunakan dalam proses belajar mengajar.

Silabus dalam pengertiannya adalah merupakan rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran yang mencakup Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Dalam Kurikulum 2013 silabus sudah dipersiapkan oleh pusat, sehingga guru tidak perlu repot-repot untuk menyusunnya. Guru sebagai pengajar tinggal mengembangkannya disesuaikan dengan karakter sekolah

Prinsip Pengembangan Silabus SMA

  1. Prinsip Ilmiah; dalam pengembangannya seluruh materi dan kegiatan yang menjadi muatan silabus harus benar-benar dapat dipertanggung jawabkan.
  2. Prisip Relevan; cakupan, kedalaman tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
  3. Prinsip Sistematis; komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
  4. Prinsip Konsisten; adanya hubungan yang konsisten (taat asas) anatar kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan sistem penilaian.
  5. Prinsip Memadai; cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
  6. Prisip Aktual dan Kontekstual; cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata dan peristiwa yang terjadi.
  7. Prinsip Fleksibel; keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.
  8. Prinsip Menyeluruh; komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan).

Komponen-komponen Pengembangan Silabus SMA

  1. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
  2. Materi Pokok/Pembelajaran
  3. Kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik
  4. Penilaian
  5. Alokasi Waktu
  6. Sumber Belajar
Prinsip dan komponen pengembangan silabus di atas merupakan paparan awal tentang Pengembangan Silabus, sedang untuk lebih jelas dalam mendalami materi ini silahkan hubungi kami melalui kontak atau komentar.

Panduan Pengembangan Silabus Mata Pelajaran SMA dan Madrasah Aliyah

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bagi Guru Mata Pelajaran

Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sudah menjadi salah satu hal yang menjadi bagian dari kinerja guru di sekolah. Perangkat pembelajaran satu ini sudah tidak asing lagi untuk setiap gutu, bahkan merupakan hal wajib bagi seorang guru untuk memilikinya. Pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik dan sistematis jika guru tidak memiliki perangkat pembelajaran yang satu ini.

RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran pertatap muka atau lebih. RPP dikembangkan atau merupakan penjabaran langsung dari silabus untuk mengarahkan proses pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar. Sehingga sebelum mengembangkan RPP terlebih dahulu mengembangkan silabus.

RPP mempunyai komponen-komponen yang disusun secara sistematis. Komponen itu menyesuaikan permendikbud yang paling sedikit memuat; (1) identitas sekolah, mata pelajaran, kelas dan semester, (2) aloksi waktu, (3) KI, KD, dan Indikator Pencapai Kompetensi, (4) materi pembelajaran, (5) kegiatan pembelajaran, (6) penilaian, dan yang terakhir adalah (7) media/alat, bahan dan sumber belajar.

Di  setiap  satuan  pendidikan setiap  guru berkewajiban  menyusun RPP untuk  mata pelajaran  yang diampuh. Pada  setiap  permulaaun semester  atau  permulaan tahun pelajaran RPP sudah dapat dikembangkan, dengan maksud agar RPP sudah siap atau sudah tersedia pada awal pembelajaran, ini juga agar guru tidak repot lagi dalam menyusun perangkat pembelajaran ketika proses pembelajaran telah berjalan dengan aktif.

Dalam pengembangannya, RPP dapat dikembangkan secara mandiri atau oleh kelompok atau bersama-sama melalui MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) di sekolah dan lintas sekolah.

Pengembangan RPP ini sangat penting bagi pengembangan pembelajaran di kelas. Belajar yang terencana akan menghasilkan output yang berkualitas. Kalau kegiatan belajar siswa tidak terencana, maka proses belajar mengajar bisa berjalan amburadul alias kacau. Materi yang disampaikan juga tidak menentu, pada akhirnya yang bingung adalah peserta didik.

Pengembangan RPP menuntun seorang guru untuk melakukan kajian dan analisa yang baik, RPP tidak disusun atas dasar pengalaman atau rujukan semata yang ada dalam buku teks, tetapi juga melihat kebutuhan peserta didik dan juga kebutuhan sosial kemasyarakatan.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bagi Guru Mata Pelajaran

Modul Pengembangan Bahan Ajar Bagi Guru
Apa yang sangat penting dalam kegiatan belajar selain perangkat pembelajaran yang disiapkan guru ? Ketika ini pertanyaannya maka yang pasti hal yang paling penting adalah bahan ajar yang merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran yang merupakan bagian dari Modul Pengembangan Bahan Ajar bagi Seroang Guru.

Kalau dilihat dari pengertian yang disampaikan oleh National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training maka bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. Jadi apapun yang menjadi bahan pembelajaran dalam proses pembelajaran itu dimakan sebagai bahan ajar.

Pengertian lain meneyebutkan bahwa bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Lingkunan/suasana yang dimaksud adalah suasana yang kondusif aman dan terkontrol.

Ketika mencoba melihat dua pengetian di atas maka saya lebih cenderung memilih pengertian yang pertama, karena ketika berbicara tentang bahan maka itu sudah mencakup segala macam bahan yang digunakan baik itu materi yang disusun secara tertulis maupun bahan lainnya yang tidak dalam bentuk tertulis.

Bentuk-bentuk Bahan Ajar


Sebagaimana sudah diuraikan dalam pengertian di atas tentang cakupan bahan ajar, maka bahan ajar dalam proses pembelajaran meliputi :
  1. Bahan cetak seperti: buku, modul, brosur, lembar kerja siswa, hand out, wallchart, dan leaflet
  2. Audio Visual seperti: VCD, dan video/film
  3. Audio seperti: kaset, radio, CD audio, dan PH
  4. Visual: gambar, model/maket dan  foto
  5. Multi Media: Internet, computer Based, dan CD interaktif
Pengembangan bahan ajar menuntut guru untuk kreatif dalam mengembangkannya, karena banyak sekali model bahan ajar yang ada di sekitar. Selain itu kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga menjadi salah satu indikator dalam menyusun bahan ajar, agar bahan ajar yang disusun tidak kelihat ketinggalan zaman, atau terlihat masih dengan model lama dan itu-itu saja.

Modul Pengembangan Bahan Ajar Bagi Guru